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做好幼小銜接,聽聽專家建議

作者:陳曉丹 崔琳   時間:2019-07-22   來源:克拉瑪依日報

????怎樣和孩子討論升入小學這件事?入學前孩子可能會遇到哪些問題?家長們又應該做哪些準備?克拉瑪依區教育局“路靜學前教育名師工作室”領銜人路靜和克拉瑪依區南林幼兒園相關負責人于佳怡針對家長們關心的問題,進行了解答。

????問題1???? 要不要提前學習小學內容?

????路靜:孩子入學前,一些家長往往擔心孩子的知識儲備不足,難以應對小學的學習,其實這樣的顧慮是完全沒有必要的。

????還有一些家長提前讓孩子學習唐詩、運算、英語等相關知識,這種做法也不足取。一方面,盡管一年級的知識簡單,但是家長未必能正確地教給孩子,如果家長采取了不適合兒童特點的教育方法,往往容易降低孩子對學習的興趣。另一方面,孩子在家里掌握了本該在課堂上學習的內容后,在課堂上聽講的質量就會大打折扣,不容易養成良好的聽講習慣,會影響以后的學習質量。

????因此,建議家長不要在意孩子掌握知識的多少,而要關注孩子的學習興趣和學習習慣。例如,可以讓孩子看圖說話,引導孩子運用口語大膽地表達自己的想法;和孩子一起朗讀圖書,并仔細傾聽孩子對故事的描述,提高孩子的閱讀能力;讓孩子學寫自己的名字,在孩子的房間中擺放隨手可取的帶字書籍和書寫工具,隨時隨地和孩子一起認讀生活中遇到的有趣的文字;利用超市排隊長龍、屋頂的模樣來和孩子一起學習,引導孩子感知并學習數數、形狀、數量關系等方面的知識。

????問題??2???? 如何樹立規則意識?

????路靜:培養孩子初步的規則意識和遵守規則的能力,不僅對其愉快學習、生活、交往有重要作用,還直接關系到孩子在幼小銜接過程中的社會性適應。

????首先,家長營造良好的家庭氛圍,共同制定家庭規則,并共同遵守。如:進屋先敲門;遇人禮貌招呼;安靜傾聽,適時表達;犯錯后真誠道歉等。

????其次,要保持家庭規則的一致性與相對穩定。規則設立后,家里每個成員都應自覺遵守。

????第三,告知孩子一些集體生活、社會生活中必須遵守的規則及做法,讓孩子明白遵守規則可以給大家帶來方便與快樂。

????需要注意的是,給孩子制定的規則,要慢慢增加難度,由少到多,讓孩子逐步理解并持之以恒地遵守。

????問題??3????如何創設良好的學習、生活環境?

????于佳怡:良好的家庭學習與生活環境創設是家長做好幼小銜接的重要任務。

????這其中包括整潔、安靜、溫馨的物質環境和富有鼓勵、支持、民主氣氛的人文環境。

????在物質環境方面,家長可以在家中為孩子布置一個他們喜歡的學習小天地。可以選擇高度合適的書桌和椅子,在書桌上放置和孩子一起挑選的臺燈、鬧鐘等;準備一個小書櫥或書架,里面放上您和孩子一起挑選的適合孩子閱讀的有趣、有益的書籍(如:《十萬個為什么》、經典童話等);準備一個有多個抽屜的柜子,和孩子一起為每一個抽屜貼上標簽。抽屜里分門別類地放入孩子學習所需的文具,同時應保證這些文具是樸素而實用的,避免太過華麗的文具分散孩子在學習時的注意力。

????在人文環境方面,可以堅持讓孩子自己管理小天地的原則。這既是習慣的養成,也是能力的鍛煉,更重要的是向孩子傳達您的理解和信任。

????另外,要營造親子互學、共同讀書的氛圍。可以和孩子相伴看書,溝通時,建議對孩子溫言軟語但不縱容,多引導性語言而避免粗暴和簡單。還可以和孩子一起制作一張獎勵表,積攢代表進步的紅星,鼓勵孩子一點一滴的進步,增強孩子的榮譽感和自信心。

????問題??4????如何讓孩子做好心理準備?

????于佳怡:首先要增加孩子對小學的感性認識。為減少孩子剛入小學時的陌生感、焦慮感,家長可以向孩子介紹自己當年上小學時的趣事;可以帶孩子到即將就讀的小學參觀,觀察小學生上學、放學、升旗儀式的情景,還可以讓孩子認一認即將就讀的小學的校名和門牌號……總之,要讓孩子盡可能多地了解小學生活。

????二是激發孩子對上小學的憧憬。可以和孩子玩“倒計時”游戲,在掛歷或臺歷上圈出上學日期,每天算算距離上小學的天數。還可以帶孩子挑選他喜歡的書包和學習用品。嶄新的書包、漂亮的文具可以激起孩子入學的興趣和愿望。

????三是鼓勵孩子進行角色轉變的演練。為了盡早喚起孩子小學生的角色意識,可以有意識地稱呼孩子為“某某同學”,促進他形成作為小學生的角色意識;可以和孩子玩“上學”的模擬游戲;還可以利用日常生活契機,激發孩子做“小學生”的自豪感,如稱贊孩子“你長高了,就真要成為一名真正的小學生了,祝賀你!”“你能自己整理學習用品了,真能干,像個小學生!”

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